Đã có 142.113 lượt thí sinh tham dự Kỳ thi V-SAT năm 2025

Thí sinh đón nhận Kỳ thi V-SAT

Kỳ thi V-SAT năm 2025 ghi dấu bước phát triển mạnh mẽ về quy mô và chất lượng, với hàng chục nghìn thí sinh tham gia tại các điểm thi trên toàn quốc, tiếp tục khẳng định uy tín, tính minh bạch và năng lực tổ chức của các đơn vị phối hợp. Hội nghị là dịp để cơ quan quản lý, cơ sở giáo dục đại học và các đơn vị tổ chức thi cùng trao đổi kinh nghiệm, phân tích kết quả và thảo luận những giải pháp chiến lược nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi trong những năm tiếp theo.

Số lượng thí sinh tham gia kỳ thi V-SAT 2025

Năm 2025, 10 đơn vị phối hợp tổ chức Kỳ thi, bao gồm: Đại học Cần Thơ, Đại học Thái Nguyên, Học viện Ngân hàng, Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Sài Gòn, Trường Đại học Đồng Tháp, Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Tài chính – Marketing, Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, Trường Đại học Văn Lang; với 36 đợt thi được tổ chức, thu hút 142.113 lượt thí sinh dự thi trên cả nước. Trong đó riêng Đại học Cần Thơ có 81.067 lượt thí sinh dự thi - cao nhất cả nước, chiếm tỉ lệ 57%.

Đai học Cần Thơ chuẩn bị cho kỳ thi V-SAT 2026

Chiều ngày 12/12/2025, Đại học Cần Thơ phối hợp với Trung tâm Khảo thí Quốc gia và Đánh giá Chất lượng Giáo dục, Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức “Hội nghị tổng kết Kỳ thi V-SAT toàn quốc năm 2025 và định hướng năm 2026”. Đây là sự kiện chuyên môn quan trọng đối với các cơ sở giáo dục đại học, nhằm đánh giá toàn diện kết quả tổ chức Kỳ thi đánh giá năng lực đầu vào đại học trên máy tính (V-SAT) - một cấu phần trọng yếu trong đổi mới công tác tuyển sinh đại học theo định hướng tăng cường tính khách quan, chuẩn hóa và hội nhập. 

Để chuẩn bị cho công tác tuyến sinh đại học từ năm 2026, Trung tâm Khảo thí Quốc gia và Đánh giá Chất lượng Giáo dục tiếp tục rà soát, cập nhật phát triển ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa phù hợp hơn với hướng đánh giá năng lực của học sinh trung học phổ thông theo Chương trình Giáo dục phổ thông hiện hành; tỉ trọng các đơn vị kiến thức được phân bổ hợp lý, giúp phân loại, xếp hạng thí sinh theo năng lực, tạo cơ sở cho việc tuyển chọn vào các ngành, nhóm ngành phù hợp; đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác tuyển sinh đại học.